TỪ “HỌC TẬP, LÀM THEO” ĐẾN “HỌC TẬP, THỰC HÀNH” TƯ TƯỞNG, ĐẠO ĐỨC, PHƯƠNG PHÁP, PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH - ĐỘNG LỰC XÂY DỰNG TRƯỜNG CHÍNH TRỊ TỈNH THÁI NGUYÊN ĐẠT CHUẨN MỨC 2

1. Từ “học tập, làm theo” đến “học tập, thực hành” – bước phát triển mới trong nhận thức và hành động
Tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh là tài sản tinh thần vô giá của Đảng và dân tộc, là nền tảng quan trọng để xây dựng Đảng và hệ thống chính trị trong sạch, vững mạnh. Qua nhiều nhiệm kỳ, việc học tập và làm theo Bác đã trở thành nội dung thường xuyên trong công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng, góp phần nâng cao nhận thức chính trị, ý thức tu dưỡng, rèn luyện và trách nhiệm nêu gương của cán bộ, đảng viên.
Trên cơ sở kế thừa những kết quả đạt được sau 10 năm thực hiện Chỉ thị số 05-CT/TW, ngày 13/7/2026, Bộ Chính trị ban hành Chỉ thị số 07-CT/TW về “Đẩy mạnh học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh trong giai đoạn phát triển mới”. Một điểm có ý nghĩa đặc biệt trong Chỉ thị số 07-CT/TW là sự nhấn mạnh hai chữ “thực hành”. Đây không đơn thuần là sự thay đổi về cách diễn đạt, mà thể hiện yêu cầu cao hơn về chất lượng và hiệu quả của việc học tập tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh. Nếu “học tập” giúp cán bộ, đảng viên hiểu đúng, nhận thức sâu sắc những giá trị trong di sản Hồ Chí Minh thì “thực hành” đòi hỏi phải biến nhận thức thành hành động cụ thể; biến những chuẩn mực về đạo đức, trách nhiệm, phương pháp và phong cách làm việc thành kết quả có thể nhận diện, kiểm chứng và đánh giá trong thực tiễn. Theo tinh thần đó, học Bác không chỉ là nghiên cứu các chuyên đề, tham gia sinh hoạt chính trị hay đăng ký nội dung làm theo, mà quan trọng hơn là phải trả lời được những câu hỏi rất cụ thể: Sau học tập, công việc có chuyển biến không? Chất lượng tham mưu có tốt hơn không? Bài giảng có thiết thực và thuyết phục hơn không? Tinh thần trách nhiệm có cao hơn không? Những điểm nghẽn trong thực hiện nhiệm vụ có được tháo gỡ không? Chỉ thị số 07-CT/TW vì vậy đặt ra yêu cầu lấy sản phẩm, chất lượng, hiệu quả công việc và sự chuyển biến thực tế làm những căn cứ quan trọng để đánh giá kết quả học tập, thực hành theo Bác. Đây chính là bước chuyển từ chú trọng “đăng ký” sang coi trọng “kết quả”; từ nhận thức sang hành động; từ những yêu cầu chung sang trách nhiệm cụ thể của từng tổ chức, từng cán bộ, đảng viên.
Chỉ thị còn mở rộng nội hàm từ “tư tưởng, đạo đức, phong cách” sang “tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh”. Việc nhấn mạnh “phương pháp” có ý nghĩa sâu sắc trong bối cảnh hiện nay, khi đội ngũ cán bộ không chỉ cần có bản lĩnh, phẩm chất mà còn phải có tư duy đổi mới, phương pháp làm việc khoa học, dân chủ, sâu sát thực tiễn; dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm vì lợi ích chung. Đối với trường chính trị, yêu cầu này càng có ý nghĩa đặc biệt. Bởi trường chính trị không chỉ là nơi giảng dạy về tư tưởng Hồ Chí Minh mà trước hết phải là nơi những giá trị đó được thực hành bằng chính chất lượng công việc, văn hóa ứng xử, phương pháp lãnh đạo, quản lý, giảng dạy và nghiên cứu khoa học hằng ngày.
2. Đặc thù trường chính trị đặt ra yêu cầu cao hơn: Học Bác phải hiện diện trong từng nhiệm vụ chuyên môn
Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng cán bộ của tỉnh; đồng thời thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, góp phần cung cấp luận cứ phục vụ công tác lãnh đạo, quản lý và tham gia bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng, điều đó đặt ra yêu cầu cao hơn đối với việc triển khai Chỉ thị số 07-CT/TW. Nếu ở mỗi cơ quan, đơn vị, cán bộ, đảng viên phải nêu gương trong thực hiện nhiệm vụ thì ở trường Đảng, sự nêu gương còn mang ý nghĩa giáo dục. Mỗi cán bộ, giảng viên không chỉ thực hiện nhiệm vụ của mình mà thông qua bài giảng, công trình nghiên cứu, cách ứng xử và tác phong công tác còn trực tiếp hoặc gián tiếp tác động đến nhận thức, phương pháp và phong cách làm việc của đội ngũ cán bộ đang học tập tại Trường. Vì vậy, việc học tập và thực hành theo Bác ở Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên trước hết phải được thể hiện trong chất lượng thực hiện chức trách, nhiệm vụ của từng vị trí việc làm.
Đối với giảng viên, thực hành theo Bác là sự nghiêm túc trong nghiên cứu lý luận, sâu sát thực tiễn, chuẩn bị kỹ từng bài giảng; không ngừng đổi mới phương pháp, khắc phục lối truyền thụ một chiều; tăng cường đối thoại, nêu vấn đề, xử lý tình huống, gắn lý luận với những vấn đề đang đặt ra trong thực tiễn địa phương. Thực hành theo phương pháp Hồ Chí Minh còn được thể hiện ở việc áp dụng mô hình đồng giảng, đồng kiến tạo tri thức, phát huy trí tuệ của giảng viên và vai trò chủ động của học viên. Qua đó, quá trình dạy học chuyển từ truyền thụ kiến thức sang cùng trao đổi, phản biện, vận dụng lý luận vào thực tiễn, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo và xây dựng văn hóa học thuật của Nhà trường.
Đối với cán bộ làm công tác quản lý đào tạo, bồi dưỡng, học và thực hành theo Bác phải được thể hiện ở phương pháp làm việc khoa học, sâu sát; nâng cao chất lượng tham mưu; chủ động phối hợp; giảm những thủ tục không cần thiết; kịp thời giải quyết các vấn đề phát sinh trong tổ chức lớp học và phục vụ tốt hơn nhu cầu chính đáng của học viên.
Đối với cán bộ làm công tác tham mưu, hành chính, phục vụ, đó là tinh thần trách nhiệm, tận tụy, chính xác, đúng quy trình nhưng không máy móc; lấy hiệu quả công việc và chất lượng phục vụ làm thước đo.
Đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý và người đứng đầu, thực hành theo Bác phải thể hiện rõ hơn ở trách nhiệm nêu gương, bản lĩnh quyết định, khả năng tổ chức thực hiện; dám chịu trách nhiệm, không né tránh, không đùn đẩy; đồng thời biết lắng nghe, tôn trọng tập thể, phát huy dân chủ và khơi dậy tinh thần đổi mới sáng tạo.
Như vậy, giá trị cốt lõi của việc triển khai Chỉ thị số 07-CT/TW trong Nhà trường chính là làm cho tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh thấm sâu vào từng vị trí việc làm, từng quy trình công tác và từng sản phẩm chuyên môn.
3. Biến việc học và thực hành theo Bác thành động lực nâng cao chất lượng toàn diện của Nhà trường
Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên nhiệm kỳ 2025–2030 xác định mục tiêu xây dựng Nhà trường đạt chuẩn mức 2, trong đó trọng tâm là nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học và xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên đáp ứng yêu cầu mới. Vì vậy, việc triển khai Chỉ thị số 07-CT/TW cần được thực hiện gắn với các nhiệm vụ chuyên môn, để việc học và thực hành theo Bác thực sự trở thành động lực đổi mới và phát triển.
Trước hết, cần đưa việc học và thực hành theo Bác đi vào chiều sâu trong sinh hoạt cấp ủy, chi bộ và hoạt động của các khoa, phòng. Mỗi cán bộ, đảng viên cần xác định nội dung học tập gắn với chức trách, nhiệm vụ được giao, lấy kết quả thực hiện công việc và mức độ hoàn thành nhiệm vụ làm thước đo việc học và thực hành theo Bác.
Đối với hoạt động đào tạo, cần tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy theo hướng lấy người học làm trung tâm, tăng cường đối thoại, xử lý tình huống, gắn lý luận với thực tiễn; đồng thời phát huy mô hình đồng giảng, đồng kiến tạo tri thức nhằm khai thác trí tuệ tập thể của giảng viên và kinh nghiệm thực tiễn của học viên, góp phần nâng cao chất lượng bài giảng và năng lực vận dụng lý luận vào thực tiễn.
Cùng với đó, cần nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn và đẩy mạnh ứng dụng chuyển đổi số, trí tuệ nhân tạo trong quản lý, giảng dạy và nghiên cứu. Mỗi đề tài, bài viết khoa học cần xuất phát từ yêu cầu thực tiễn của địa phương, phục vụ trực tiếp cho công tác đào tạo, tham mưu và bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng.
Cuối cùng, cần đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo hướng lấy sản phẩm, chất lượng và hiệu quả công việc làm tiêu chí chủ yếu. Khi kết quả học và thực hành theo Bác được phản ánh bằng những chuyển biến cụ thể trong từng bài giảng, đề tài nghiên cứu, sáng kiến và chất lượng thực hiện nhiệm vụ, Chỉ thị số 07-CT/TW sẽ thực sự trở thành động lực nâng cao chất lượng toàn diện của Nhà trường.
4. Xây dựng Trường chuẩn mức 2: Chuẩn hóa phải bắt đầu từ con người, văn hóa và chất lượng thực thi nhiệm vụ
Xây dựng Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên đạt chuẩn mức 2 là một mục tiêu đòi hỏi sự nỗ lực đồng bộ trên nhiều phương diện: thể chế, đội ngũ, hoạt động đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học, tổng kết thực tiễn, cơ sở vật chất và xây dựng văn hóa trường Đảng. Nhưng xét đến cùng, yếu tố quyết định vẫn là con người và chất lượng thực thi nhiệm vụ. Một ngôi trường có thể được đầu tư cơ sở vật chất hiện đại, nhưng chất lượng chỉ bền vững khi có đội ngũ cán bộ, giảng viên có bản lĩnh chính trị, đạo đức nghề nghiệp, trình độ chuyên môn, phương pháp khoa học và tinh thần trách nhiệm cao.
Ở góc độ đó, việc triển khai Chỉ thị số 07-CT/TW có mối quan hệ trực tiếp với quá trình xây dựng trường chính trị chuẩn. Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần củng cố bản lĩnh chính trị và định hướng đúng đắn cho mọi hoạt động. Thực hành đạo đức Hồ Chí Minh góp phần xây dựng đội ngũ liêm chính, trách nhiệm, tận tụy. Vận dụng phương pháp Hồ Chí Minh giúp đổi mới tư duy, cách thức lãnh đạo, quản lý, giảng dạy và nghiên cứu theo hướng khoa học, thực tiễn, hiệu quả. Thực hành phong cách Hồ Chí Minh góp phần hình thành văn hóa trường Đảng dân chủ, kỷ cương, gần gũi, chuyên nghiệp và nhân văn. Do đó, việc thực hiện Chỉ thị số 07-CT/TW cần được gắn với từng nhiệm vụ, chỉ tiêu và tiêu chí trong lộ trình xây dựng Trường đạt chuẩn mức 2; tránh triển khai thành hai quá trình riêng biệt. Mỗi chi bộ cần xác định rõ việc học tập, thực hành theo Bác sẽ góp phần giải quyết vấn đề gì của đơn vị. Mỗi cán bộ, đảng viên cần xác định việc làm cụ thể gắn với chức trách. Mỗi khoa, phòng cần có những sản phẩm và chuyển biến có thể đánh giá.
Quan trọng hơn, cần xây dựng một môi trường mà ở đó việc học và thực hành theo Bác trở thành nhu cầu tự thân và văn hóa ứng xử nghề nghiệp, chứ không chỉ là yêu cầu của một cuộc vận động hay một bản đăng ký. Đối với giảng viên, đó là văn hóa tự học, nghiên cứu, chuẩn bị kỹ bài giảng và tôn trọng người học. Đối với cán bộ quản lý, đó là văn hóa trách nhiệm, minh bạch, khoa học và hiệu quả. Đối với người đứng đầu, đó là văn hóa nêu gương, dám chịu trách nhiệm và biết khơi dậy tinh thần đổi mới. Đối với mỗi chi bộ, đó là văn hóa dân chủ, tự phê bình và phê bình, đoàn kết trên cơ sở nguyên tắc. Khi những giá trị ấy trở thành hành vi thường nhật, việc học tập và thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh mới thực sự tạo ra sức mạnh nội sinh cho sự phát triển của Nhà trường.
Chỉ thị số 07-CT/TW đặt ra một yêu cầu có ý nghĩa phương pháp luận sâu sắc: học để hiểu đúng, thực hành để tạo chuyển biến, lấy kết quả thực tế để kiểm chứng việc học và làm theo Bác. Do đó, mỗi tổ chức đảng, mỗi cán bộ, đảng viên cần biến việc học tập, thực hành tư tưởng, đạo đức, phương pháp, phong cách Hồ Chí Minh thành hành động tự giác hằng ngày; lấy chất lượng công việc, tinh thần trách nhiệm và sự tiến bộ của tập thể làm thước đo. Đó chính là con đường thiết thực để xây dựng Đảng bộ Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên trong sạch, vững mạnh; xây dựng đội ngũ cán bộ, giảng viên “vừa hồng”, “vừa chuyên”; nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng và nghiên cứu khoa học; tạo nền tảng vững chắc để thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ Nhà trường nhiệm kỳ 2025–2030 và hiện thực hóa mục tiêu xây dựng Trường Chính trị tỉnh Thái Nguyên đạt chuẩn mức 2 trong giai đoạn phát triển mới.